???? □學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)民族來說，是文明傳承之途；對(duì)于一個(gè)人來說，是成長成才之梯。而對(duì)于執(zhí)政黨來說，學(xué)習(xí)是鞏固執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力之基
□一方面，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)就顯得格外重要；另一方面，一個(gè)有效的激勵(lì)、考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督檢查機(jī)制變得尤為迫切
很多人都有過讀書有所收獲時(shí)的欣喜體驗(yàn)，也不乏為美文經(jīng)典、犀利言論而拍案的經(jīng)歷，那真是人生樂事。然而，當(dāng)讀書越來越成為社會(huì)關(guān)切的問題的時(shí)候，如果反省一下自己，這樣的“樂事”近來是多了還是少了？抑或是徹底遠(yuǎn)遁了？
關(guān)于學(xué)習(xí)的格言名句很多，類似“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”這樣的論述幾乎無人不知。學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)民族來說，是文明傳承之途；對(duì)于一個(gè)人來說，是成長成才之梯。而對(duì)于執(zhí)政黨來說，學(xué)習(xí)是鞏固執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力之基。如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢必落后落伍于這個(gè)大發(fā)展大變革大調(diào)整的時(shí)代。
讀黨史，人們深刻地體會(huì)到我們黨歷來重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的歷史就是一部創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的歷史。我們黨在每一個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)折期總是通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)來提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，而每次這樣的學(xué)習(xí)熱潮都會(huì)推動(dòng)我們的事業(yè)實(shí)現(xiàn)更大的跨越發(fā)展。
然而，全黨的學(xué)習(xí)狀況和黨員干部的思想理論素養(yǎng)同黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)的要求還不完全適應(yīng)。具體來說，“不適應(yīng)”首先表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高。在有的部門和黨員干部那里，對(duì)學(xué)習(xí)存在著“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，有些黨員干部以“工作忙、沒時(shí)間”作為不學(xué)習(xí)或少學(xué)習(xí)的理由。客觀地說，工學(xué)矛盾在一定程度上是存在的，但是自覺性不夠更需引起警惕：有的滿足于學(xué)歷高、有經(jīng)驗(yàn)，憑“吃老本”干工作；有的思想懶惰，缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情；有的主要把業(yè)余時(shí)間消耗在了吃喝玩樂上。
學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)和學(xué)習(xí)形式的吸引力不大同樣是亟待解決的問題。有的安排學(xué)習(xí)，內(nèi)容相當(dāng)一部分是“老套路”，統(tǒng)籌考慮實(shí)際工作需要、干部成長需要和新形勢新情況不夠，使一些黨員干部感到學(xué)得不對(duì)路、不管用；有的安排學(xué)習(xí)，習(xí)慣于“上大課”單向說教，缺乏交流互動(dòng)，使一些黨員干部不想學(xué)、不愿學(xué)；有的把安排學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)付上級(jí)考核檢查的任務(wù)來完成，往往是讀讀文件、念念稿子。學(xué)習(xí)“走過場”，效果自然“打折扣”。
作為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一篇結(jié)構(gòu)繁復(fù)的大文章?！蛾P(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》給出的“路線圖”走起來絕非朝夕可就。因而，一方面，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)就顯得格外重要；另一方面，一個(gè)有效的激勵(lì)、考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督檢查機(jī)制變得尤為迫切。
“不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)”。學(xué)習(xí)可以幫助人們消除思想上的障礙，照亮前行之路，提高干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)與能力。在國際國內(nèi)形勢對(duì)我們黨的執(zhí)政能力提出了更高要求的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)被寄予更多的期望。