????? 黨中央提出的建設學習型黨組織的要求正在變成各級具體的行動。強化抓學習的組織功能，著力形成一個帶動全員學習的強磁場，是各級黨組織的政治責任。
“總部抓學習，全軍都受益”，如今成了一句流行語。四總部建設學習型黨組織系列報道，在《解放軍報》陸續推出后，對各級黨組織來說，無疑起到了很好的示范引領作用，有著重要而深刻的啟示。
各級黨組織作為推進部隊建設發展的組織者和領導者，要有效肩負起從思想政治上牢牢把握部隊，提高廣大官兵的綜合素質，增強部隊的核心戰斗力、保障力，領導部隊隨時履行歷史使命的重要責任，就必須把學習上升到關系事業成敗的高度來認識，把學習當作一種神圣職責、一種精神境界、一種終生追求，把抓學習作為重要職責和硬性任務，把建設學習型黨組織和培育知識型軍人“捆”在一起抓，形成各級黨組織圍繞中心抓學習，提高能力促中心的良性循環。不斷強化抓好學習是本職、不抓學習是失職、抓不好學習是不稱職的強烈意識，切實發揮好磁場效應，真正把學習力凝聚起來。
學習型黨組織更加強調團隊學習、全員學習。黨的先進性是黨帶領群眾、引導社會的資格所在。形成學習的磁場，有利于個人學習融入團隊學習，學習因共享而“聚變”，黨組織的知識和經驗會呈幾何級數增長，有利于把黨組織的政治優勢、組織優勢轉化為學習優勢、智能優勢。有了這個磁場，黨組織為黨員創造共享的條件，建立共享的機制，營造互動性、共享性和開放性的學習氣氛，使黨組織成為黨員學習的常設課堂；黨員之間真誠、平等地分享收獲體會，交流經驗教訓，展示思想觀點，會使思想不斷深化，心靈日漸豐富。思想和智慧的火花，只有在共享和碰撞中才能產生。黨組織的磁場效應，可以將各人掌握的知識集中，相互交流，相互啟發，集思廣義，變“到位學”為“學到位”，變“要我學”為“我要學”，通過抓好學習制度落實，建立健全學習監督機制，靠制度形成習慣，用習慣激發興趣，使大家逐漸把學習當成一種追求和責任，營造人人向學、積極進取的濃厚氛圍，極大地調動學習的積極性，提高學習效率，增強學習效果。
個人學習是團隊學習的基礎。發揮黨組織抓學習的磁場效應，可以激發黨員學習的內在動力，使之有明確的目標和指向。獨學而無友，則孤陋而寡聞。在一個學風不濃、玩風太盛的單位，那些刻苦學習的人就會感到很孤單，就會遭人諷刺，學習無伴，也得不到單位的重用。相反，在一個崇學、好學、尚學的單位里，人人以勤奮學習為榮，以輕視學習為恥，那些“吃饃饃、混卷子”的不學習之人就會沒有市場，就“混”不下去，在這樣的環境里，就顯得無能、卑微而形影孤單，難以立足。在這樣的黨組織里，每名黨員都會有壓力，有緊迫感，不重視學習、不善于學習、不抓緊學習，都會有被淘汰之感；大家都會端正學習態度，增強使命感和責任感，真正把學習當作履職盡責的第一需要，在學習中增長知識和才干，都會相互幫助，相互比學，相互開導，沒有一人甘當學習的旁觀者，它使得少數人在學習上不敢有絲毫懈怠。每名黨員都可以看到自身的不足，找到成才發展的目標。這樣既有效克服了個人學習的盲目和低效性，又讓每名黨員從思想深處煥發出無窮的動力，以昂揚的精神狀態投入學習，在回答和解決部隊建設的各種問題中交出合格答卷。
形成學習的磁場非朝夕之功，關鍵是各級黨組織要切實肩負起導學之責。主要領導既要當好帶班子的“班長”，又要當好抓學習育人才的“校長”。領導干部學習的職責是雙重的，既是部隊學習的組織者，也是引導者，他們的學習態度、做法與成效，對官兵的學習具有重要的示范效應。黨組織要著眼長效落實、規范運行，立起“導學”的標準，大力倡導良好學風，重用學習型人才，廣泛宣揚學習典型，營造重視學習、崇尚學習的濃厚氛圍和鮮明導向。加大對學習的組織指導和管理，掌握與學習型黨組織主要特征相一致的學習方式，健全完善保證學習經常化規范化的制度機制，不斷提高學習的質量效果。積極為黨員的學習創造有利條件，盡最大努力為黨員的學習搭臺子、架梯子、鋪路子，搞好服務保障。
發揮好黨組織抓學習的磁場效應
發布日期：2010-07-09